Description

• Title:
  Against Strong Reductivism in Neuroscience Education: A Three-pronged Argument
• Creator:
  Johnston, James Scott
• Description:
  This paper discusses certain problematic assumptions involving ‘strong reductivism’ and ‘eliminative materialism’ in current neuroscientific research in education. I provide some definitions and follow with a discussion of recent neuroscience literature in education that discusses the reduction or elimination of ‘mind’ in favour of neurologic or brain states. I define causality as the claim that brain-states are the source and basis of cognitive states such as attention, emotion, pain, sense perception, memory and intelligence.;
  Staje się coraz bardziej jasne, że neurobiologia odgrywa znaczącą rolę w badaniach edukacyjnych, jak i w edukacyjnej teorii i praktyce. Neurobiolodzy pracujący na polu edukacji w większości nie zajmują pozycji silnie redukcjonistycznych (materializm eliminacyjny, sprowadzanie procesów umysłowych do poziomu zmian neuronalnych). Są jednak i tacy, którzy twierdzą, że tylko jeden rodzaj słownictwa – słownictwo neurofizjologiczne – ostatecznie zastąpi obecne słownictwo kognitywne (funkcjonalistyczne). W powyższym artykule opowiadam się przeciwko takiemu stanowisku, demonstrując trojaką argumentację, wykazującą nieredukowalność nauk o umyśle (procesów umysłowych) do procesów neuronalnych. Poza tym omawiam również niektóre odkrycia w sferze kształcenia neurobiologicznego oraz wynikające z niego kontrowersje.
• Object availability:
  free access
• Rights:
  Prawa autorskie (c) 2016 Studia Paedagogica Ignatiana
• Date:
  2016.04.18
• Type:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
  Artykuł recenzowany
• Language:
  English
• Source:
  Studia Paedagogica Ignatiana; Vol. 18 (2015); 177-202;
  Studia Paedagogica Ignatiana; Tom 18 (2015); 177-202;
  2450-5366
• Format:
  application/pdf
• Publisher:
  Jesuit University Ignatianum in Krakow
• Relation: https://apcz.umk.pl/SPI/article/view/SPI.2015.009/8276
• Subject:
  neuroscience education;
  neurophilosophy;
  strong reductivism;
  eliminative materialism;
  pragmatism;
  kształcenie neurobiologiczne;
  neurofilozofia;
  skrajny redukcjonizm;
  materializm eliminacyjny;
  pragmatyzm
• Identifier: https://apcz.umk.pl/SPI/article/view/SPI.2015.009
• Data provider:
  Akademicka Platforma Czasopism
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  text