Object's details: W dialogu z mistrzami albo jak rodzi się szkoła myślenia. Uwagi na marginesie lektury artykułu Ewy Marynowicz-Hetki „Szkoła myślenia: relacyjne procesy trwania i transformacji”

Provider:Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Description

Title:
W dialogu z mistrzami albo jak rodzi się szkoła myślenia. Uwagi na marginesie lektury artykułu Ewy Marynowicz-Hetki „Szkoła myślenia: relacyjne procesy trwania i transformacji”
Creator:
Kafar, Marcin
Contributor:
Uniwersytet Łódzki, Katedra Badań Edukacyjnych;
marcin.kafar@uni.lodz.pl
Description:
In this auto/biographical essay, I present the mechanism of how a relationship between an editor of a monograph and the authors of texts submitted to it is forged. In this context, I propose a distinction between “hot” and “cold” texts. I assume an editor forms close emotional ties with a “hot” text, whereas the “cold” text is kept at both an emotional and heuristic distance. One of the articles written by Ewa Marynowicz- Hetka and published in the periodical “Educational Sciences. Interdisciplinary Studies” is presented as an instructive example of how a reading of a “hot” text may have consequences for the emergence of a newly shaped “school of thought” (a term coined by Teresa Bauman).;
W prezentowanym auto/biograficznym szkicu interesuje mnie mechanizm zawiązywania się relacji między redaktorem pracy zbiorowej (monografii) a autorami nadesłanych tekstów. W tym kontekście wyodrębniam opozycję tekstów „gorących” oraz tekstów „zimnych”, względem których redaktor pozostaje zdystansowany emocjonalnie i poznawczo. Biorąc za przykład tekstu „gorącego” jeden z artykułów Ewy Marynowicz-Hetki, opublikowany w czasopiśmie NOWIS, pokazuję, jakie skutki może wywołać jego lektura dla pojawienia się zalążków „szkoły myślenia” (termin ukuty przez Teresę Bauman).
Object availability:
free access
Rights: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Date:
2021.03.23;
2020.01.03
Type:
Article
Language:
Polish
Format:
application/pdf
Publisher:
Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Relation:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne;1;
8
Subject:
relationship editor/author;
“hot” versus “cold” texts;
school of thought;
Ewa Marynowicz-Hetka;
relacja redaktor/autor;
„gorące” versus „zimne”;
teksty;
szkoła myślenia
Identifier:
2450-4491;
http://hdl.handle.net/11089/34382 ;
10.18778/2450-4491.08.21
Data provider:
Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Similar objects

W dialogu z mistrzami albo jak rodzi się szkoła myślenia. Uwagi na marginesie lektury artykułu Ewy Marynowicz-Hetki „Szkoła myślenia: relacyjne procesy trwania i transformacji”

Creator:Kafar, Marcin

Date:2021.03.23 | 2020.01.03

Type:image

The School of Thought: Relational Processes of Lasting Existence and Transformation

Creator:Marynowicz-Hetka, Ewa

Date:2021.03.23 | 2020.01.02

Type:image

Skinner and Rosanvallon: Reconciling the History of Political Thought with Political Philosophy*

Creator:Horcher, Ferenc

Date:2015.12.01

Type:other

A school of thought or a breeding ground for talent? Romance community in Lviv between 1857 and 1939

Creator:Nancka, Grzegorz

Date:2021.01.02

Type:text

Badania z zakresu historii filozofii wychowania w twórczości Bogdana Nawroczyńskiego i Kazimierza Sośnickiego. Prekursorzy współczesnej historiografii myśli pedagogicznej

Creator:Sztobryn, Sławomir

Date:2015.07.13 | 2014

Type:image

Indywidualne teorie pedagogiczne nauczycieli na temat szkoły jako miejsca rozwijania kreatywności oraz samodzielności myślenia i działania uczniów (raport z badań)

Creator:Dusza, Bożena.

Date:2021

Type:image

The Bar Confederation in the historical thought of the Warsaw School: Władysław Smoleński’s visions

Creator:Maternicki, Jerzy

Date:2023.06.02

Type:text

Konstruowanie pojęcia „szkoły”, „nauczyciela” i „ucznia” przez dziecko 7-letnie. Metafory-rzeczywistość

Creator:Lemańska-Lewandowska, Ewa

Date:2014.11.30 | 2007

Type:text

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Object's details: W dialogu z mistrzami albo jak rodzi się szkoła myślenia. Uwagi na marginesie lektury artykułu Ewy Marynowicz-Hetki „Szkoła myślenia: relacyjne procesy trwania i transformacji”

Description

Similar objects