Description

• Tytuł:
  Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się
• Twórca:
  Bonar, Jolanta;
  Wiśniewska-Kin, Monika;
  Buła, Anna
• Współtwórca:
  Bonar, Jolanta;
  Wiśniewska-Kin, Monika;
  Buła, Anna;
  Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Pedagogiki Wieku Dziecięcego
• Opis:
  Prezentowana publikacja jest zachętą do refleksji na temat napięć oraz nieoczywistości, istoty i znaczenia współczesnych debat nad dzieciństwem i wczesną edukacją. Przedstawione rozważania dotyczą krytycznego namysłu nad kondycją wczesnej edukacji, potencjału dziecka i jego sposobów doświadczania świata, środowiska edukacyjnego rozwijającego możliwości i kompetencje dzieci, twórczego charakteru procesu uczenia się, a także metodologicznych aspektów badań dziecka i dzieciństwa. Książka powstała z inspiracji ukierunkowanych na trzy obszary: kulturę edukacji osadzoną w tradycji sprowadzającej kształcenie do transmisji wiedzy i przekonań, środowisko edukacyjne pobudzające rozwój dziecięcych zdolności oraz kreatywność pojmowaną jako dziecięce odczytywanie, rozpoznawanie i wymyślanie świata. Podobnie jak w tomie Horyzonty dziecięcych znaczeń. Granice - rozpoznania - perspektywy, można tu znaleźć odwołania do wielu teorii mieszczących się jednak w dyskursie konstruktywistycznym. Niezależnie od podejmowanej problematyki większość Autorów ujmuje ją z perspektywy interpretatywnej.
• Dostępność obiektu:
  free access
• Prawa: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;
  Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe
• Data:
  2023.05.05;
  2019
• Typ:
  Book
• Język:
  Polish
• Format:
  application/pdf;
  image/jpeg
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Temat i słowa kluczowe:
  pedagogika wczesnoszkolna;
  wychowanie przedszkolne;
  kreatologia pedagogiczna;
  predyktor mądrości dziecka;
  dziecięce uzdolnienia
• Identifier:
  Bonar J., Wiśniewska-Kin M., Buła A. (red.), Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się, WUŁ, Łódź 2019, https://doi.org/10.18778/8142-117-1;
  978-83-8142-117-1;
  http://hdl.handle.net/11089/46949 ;
  978-83-8142-118-8;
  10.18778/8142-117-1
• Data provider:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  seek permission
• Rodzaj zawartości:
  image