Description

• Tytuł:
  "You Shall Tell Your Sons!”: Studying Bible by an Ancient Method
• Twórca:
  Lukács, Ottilia
• Opis:
  Teachers and schools are facing constantly challenges in teaching biblical narratives for the young. The source of these challenges can be ascribed to many different things. First, there are historical and cultural gaps between the ancient texts and the modern audience. Second, there is a cultural gap between the schools, teachers and the new generation of students who belong to the first generation to be born in the 21st century. Third, it seems difficult to reach students growing up in a world shaped by the virtual reality and by the so-called “influencers”. Both the described situation and the mentioned cultural gap are getting even worse since the beginning of corona-crisis: the whole world is found in lockdown, many are obliged to use social media and virtual reality for a long period. Against this background, the present paper suggests a teaching attitude or approach which could enable the teachers to be more effective in teaching and more importantly, to bring the world of biblical narratives closer to students, providing alternative means of shaping their way of thinking and forming their identity.;
  Nauczyciele i szkoły stale konfrontują się z wyzwaniem nauczania młodzieży narracji biblijnej. Źródło tych wyzwań może być przypisane wielu różnym czynnikom. Najpierw są nimi luki historyczne i kulturowe między tekstem antycznym i nowoczesnym audytorium. Po drugie, jest nim luka kulturowa między szkołami, nauczycielami i nową generacją uczniów, która należy do pierwszego pokolenia urodzonego w XXI w. Po trzecie, trudne wydaje się dotarcie do uczniów dorastających w świecie kształtowanym przez rzeczywistość wirtualną i przez tzw. influencerów. Zarówno opisana sytuacja, jak i wspomniana luka kulturowa ulegają pogorszeniu przez kryzys pandemii koronawirusa: cały świat znajduje się w lockdownie, wiele ludzi na długi czas zostało zmuszonych do używania mediów społecznościowych i wirtualnej rzeczywistości. Na tym tle niniejszy artykuł proponuje metodę nauczania albo ujęcie, które może umożliwić nauczycielom większą skuteczność w nauczaniu i mieć większe znaczenie, aby przybliżyć uczniom świat narracji biblijnej, dostarczając alternatywnych znaczeń w modelowaniu ich sposobów myślenia i kształtowania ich tożsamości.
• Dostępność obiektu:
  free access
• Prawa:
  Prawa autorskie (c) 2021 Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego
• Data:
  2021.07.29
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  English
• Źródło:
  Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego; Vol 41 No 1 (2021); 35-50;
  Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego; Vol. 41 No. 1 (2021); 35-50;
  Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego; Tom 41 Nr 1 (2021); 35-50;
  Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego; Том 41 № 1 (2021); 35-50;
  Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego; Diel 41 Číslo 1 (2021); 35-50;
  2391-937X;
  0137-3420
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Opolskiego
• Relacja: https://czasopisma.uni.opole.pl/index.php/sth/article/view/3214/3870
• Temat i słowa kluczowe:
  orality;
  textuality;
  Hebrew Bible;
  teaching;
  storytelling;
  cultural memory;
  oralność;
  tekstualność;
  Biblia hebrajska;
  nauczanie;
  opowiadanie historii;
  pamięć kulturowa
• Identyfikator: https://czasopisma.uni.opole.pl/index.php/sth/article/view/3214
• Dostawca danych:
  Platforma Czasopism Uniwersytetu Opolskiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  seek permission
• Rodzaj zawartości:
  text