Description

• Title:
  Educational challenges – selected preferences of citizens of rural areas
• Creator:
  Dobrzyniak, Marta
• Description:
  The presented research study focused on educational preferences in personal and social aspects, and in the context of the challenges of civilisation (including global climate change, environmental protection and the development of digital technologies). The survey of a nationwide population (1001 people) over 16 years of age, living in rural areas, addressed both formal and non-formal education (including the development of farming competences, the improvement of non-farming professional competences and enhancing digital skills), as well as learning skills development. The purpose of the survey was to find out the opinions of rural residents regarding educational challenges, the scope of education, educational innovations and the type of educational activities. A diagnostic survey was used in this study. The analysis was both quantitative (number of selected responses) and qualitative (diverse responses to open questions). The results of the study indicated the need to learn, as well as to improve metacompetence (learning skills), and to improve digital skills. Recognition of the importance of social learning was reflected in the emphasis on the need to organise groups with similar goals or interests, and people involved in similar activities. Respondents also considered the access to information and advisory support as an important help in choosing the right educational offer, and the need to facilitate cooperation within local communities. They also emphasized the importance of improving the skills of educators;
  Prezentowane badanie skupiło się na preferencjach edukacyjnych zarówno w wymiarze osobistym, jak i społecznym, a także w kontekście wyzwań cywilizacyjnych (m.in. globalnej zmiany klimatu, ochrony środowiska i rozwoju technologii cyfrowych). Badanie ogólnopolskiej populacji (1001 osób) powyżej 16. roku życia, zamieszkującej obszary wiejskie, uwzględniało edukację formalną i pozaformalną (w tym rozwijanie kompetencji rolniczych, doskonalenie kompetencji zawodowych w innej sferze niż rolnictwo oraz doskonalenie kompetencji cyfrowych), a także kształtowanie umiejętności uczenia się. Celem przeprowadzonego badania było poznanie opinii mieszkańców obszarów wiejskich dotyczących wyzwań edukacyjnych, zakresu edukacji, innowacji edukacyjnych oraz rodzaju działań edukacyjnych. W zaprezentowanym badaniu zastosowano sondaż diagnostyczny. Analiza wyników uwzględniała podejście ilościowe (liczbę wskazań) oraz jakościowe (różnorodność odpowiedzi na otwarte pytania). Wyniki badania wskazały na potrzebę uczenia się i doskonalenia metakompetencji (sprawności uczenia się), a także doskonalenia sprawności cyfrowej. Dostrzeganie wagi społecznego uczenia się znalazło wyraz w podkreślaniu potrzeby organizowania grup o podobnych celach lub zainteresowaniach oraz sieci osób zaangażowanych w podobne działania. Badani uznali też za istotną dostępność pomocy w wybieraniu odpowiedniej oferty edukacyjnej w formie wsparcia informacyjnego i doradczego oraz potrzebę animowania współpracy w obrębie lokalnych wspólnot. Zwrócili również uwagę na znaczenie doskonalenia kompetencji edukatorów.
• Object availability:
  free access
• Rights: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 ;
  Prawa autorskie (c) 2025 Marta Dobrzyniak
• Date:
  2025.05.20
• Type:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Language:
  Polish
• Source:
  AY; Vol. 32 (2025); 119-134;
  Rocznik Andragogiczny; Tom 32 (2025); 119-134;
  2391-7571;
  1429-186X
• Format:
  application/pdf
• Publisher:
  Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
• Relation: https://apcz.umk.pl/RA/article/view/61078/42610
• Subject:
  non-formal education;
  rural areas;
  adult learning;
  educational challenges;
  edukacja pozaformalna;
  obszary wiejskie;
  wyzwania edukacyjne;
  uczenie się dorosłych
• Identifier: https://apcz.umk.pl/RA/article/view/61078
• Data provider:
  Akademicka Platforma Czasopism
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  text