Description

• Title:
  Anregungspotential. Sposoby (nie)istnienia historiografii edukacji dorosłych
• Creator:
  Michalski, Łukasz
• Description:
  Podjęte rozważania zainicjowane zostały przy okazji jubileuszowych okoliczności ćwierćwiecza istnienia Akademickiego Towarzystwa Andragogiczne- go i podejmują zagadnienia statusu i stanu badań nad historią edukacji dorosłych w kontekście polskim i niemieckim. W artykule dokonano przeglądu i porównania istotnych opracowań teorii historiografii edukacji dorosłych w Polsce i w Niemczech ostatnich dekad, co w efekcie pozwoliło dostrzec zaskakująco daleko idące podo- bieństwa w warstwie argumentacji czynionych diagnoz. Na tej podstawie w finale niniejszych analiz sformułowana została sugestia, iż problematyczność namysłu diachronicznego w badaniach nad edukacją dorosłych, bardziej niż z dyscyplinar- nych, środowiskowych czy akademicko-strukutralnych niedomagań, może wynikać z współczesnej problematyczności uprawiania namysłu historycznego jako takiego.
• Object availability:
  free access
• Rights:
  Prawa autorskie (c) 2020 Edukacja Dorosłych
• Date:
  2019.12.31
• Type:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
  artykuł naukowy
• Language:
  Polish
• Source:
  Edukacja Dorosłych; Tom 81 Nr 2 (2019): Edukacja Dorosłych; 23-34;
  1230-929X
• Format:
  application/pdf
• Publisher:
  Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Relation: https://apcz.umk.pl/ED/article/view/ED.2019.013/25980
• Subject:
  historiografia edukacji dorosłych;
  andragogika;
  historia edukacji dorosłych.
• Identifier: https://apcz.umk.pl/ED/article/view/ED.2019.013
• Data provider:
  Akademicka Platforma Czasopism
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  text