Description

• Tytuł:
  Biblioteki publiczne dla dzieci wczoraj i dziś. Kłopoty z tożsamością
• Twórca:
  Lewandowicz-Nosal, Grażyna
• Współtwórca:
  Antczak, Mariola;
  Brzuska-Kępa, Alina;
  Walczak-Niewiadomska, Agata;
  Biblioteka Narodowa;
  Grażyna Lewandowicz-Nosal pracuje w Instytucie Książki i Czytelnictwa Biblioteki Narodowej. Specjalista w zakresie bibliotek publicznych dla dzieci, literatury dla dzieci i młodzieży. Członek PS IBBY, kolegium redakcyjnego „Guliwera”, czasopisma o książce dla dziecka, juror w konkursie literackim im. Kornela Makuszyńskiego.;
  Grażyna Lewandowicz-Nosal, Ph. D. works in Books and Reading Institute National Library. She is specialist on children’s public libraries and literature for children and young people. Member of PS IBBY, member of board "Guliwer". Czasopismo o książce dla dziecka’ and joury of Kornel Makuszyński literary prize.
• Opis:
  W roku 2012 biblioteki publiczne dla dzieci w Polsce świętują swoje 90. urodziny. To właśnie Łódź stała się miastem, w którym otwarto pierwsze wypożyczalnie dla dzieci. Jest to doskonała okazja, aby przyjrzeć się ich funkcjonowaniu i kłopotom z tożsamością. W artykule przedstawiono zmiany, jakie zaszły w organizacji i funkcjonowaniu bibliotek dla dzieci w ostatnim wieku. Opisano trzy modele – roboczo nazwane świątyniami – model skupiony na słowie, model skupiony na informacji i trzeci – model konsumpcji wraz z podstawowymi cechami charakterystycznymi dla każdego modelu – cele działania, zadania, zbiory, personel, czytelnicy, główne kierunki pracy. W ostatniej części postawiono pytanie o dalszy rozwój bibliotek dla dzieci.;
  In 2012 public libraries in Poland celebrate their 90th birthday. The first of them was located in Łodź. It is good occasion to show their activities and difficulties with identity. In this article author describes the changes in organization and functioning in public libraries for children on the last century. Author shows three models – called “temples” – the first model concentrates on books and reading, the second model focuses on information and the third – concerns the consumption. The three models were described with their essential quantities – collections, activities, staff, readers, mains directions of their development. In the last part the question was raised about the further development of libraries for children.;
  Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.
• Dostępność obiektu:
  free access
• Prawa: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;
  Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe
• Data:
  2019.04.30;
  2013
• Typ:
  Book chapter
• Język:
  Polish
• Format:
  application/pdf;
  image/jpeg
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Relacja:
  Antczak M., Brzuska-Kępa A., Walczak-Niewiadomska A. (red.), Kultura czytelnicza dzieci i młodzieży. Szkice bibliologiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2013;
• Temat i słowa kluczowe:
  biblioteka publiczna;
  biblioteka dla dzieci;
  biblioteki – charakterystyka;
  biblioteki – działalność;
  biblioteki dla dzieci – modele
• Identyfikator:
  Lewandowicz -Nosal G., Biblioteki publiczne dla dzieci wczoraj i dziś. Kłopoty z tożsamością, [w:] Kultura czytelnicza dzieci i młodzieży. Szkice bibliologiczne, Antczak M., Brzuska-Kępa A., Walczak-Niewiadomska A. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2013, s. 217-241, doi: 10.18778/7969-027-5.11;
  978-83-7969-027-5;
  http://hdl.handle.net/11089/28084 ;
  10.18778/7969-027-5.11
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  seek permission
• Rodzaj zawartości:
  text