Object's details: The Opening Education as a Strategy for the Democratisation of Knowledge and Formation of Social Imagination

Provider:Akademicka Platforma Czasopism

Description

Title:
The Opening Education as a Strategy for the Democratisation of Knowledge and Formation of Social Imagination
Creator:
Majbroda, Katarzyna
Description:
The aim of this article is to present the main assumptions and ways of understanding the opening education as embedded in the name of the Opening Education Laboratory of thePolish Ethnological Society. The article presents contemporary educational policy developed in Poland from the anthropological perspective, showing its limitations in developing of the broadly understood social and cultural diversity and equality policies. The main purpose of this article is to address the question of whether opening education can be used as a tool and practices that develop democratisation of knowledge, to shape an open society and creation a social imagination. An important aspect of the paper is the critical diagnosis of the official historical-education discourse in Poland, which highlights patriotic and even nationalist issues and silences the values and socio-cultural practices that guarantee an increase of tolerance and openness to otherness. A reflection on the category of opening education seems particularly important in a situation where, on the one hand, we observe discourses and practices of an exclusionary and discriminatory nature, which favour the creation of a closed society, and on the other hand, we recognise the need to develop a strategy to counter stigmatising stereotypes, as well as ethnic, religious and gender-based conflicts, which we observe in social life and public sphere.;
Celem artykułu jest przedstawienie głównych założeń i sposobów konceptualizowania edukacji otwierającej, która została umieszczona w nazwie Pracowni Edukacji Otwierającej Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego, oraz odpowiedź na pytanie, czy edukacja otwierająca może być wykorzystana jako narzędzie rozwijające demokratyzację wiedzy, kształtujące społeczeństwo otwarte i wyobraźnię społeczną. Artykuł przedstawia współczesną politykę edukacyjną rozwijaną w Polsce z perspektywy antropologicznej, ukazując jej ograniczenia w rozwoju szeroko rozumianej różnorodności społeczno-kulturowej oraz polityki równościowej. Ważnym aspektem podjętych rozważań jest krytyczna diagnoza oficjalnego dyskursu edukacji historycznej, rozwijanego w Polsce, który eksponuje kwestie patriotyczne, a nawet nacjonalistyczne, wyciszając wartości i praktyki społeczno-kulturowe sprzyjające rozwijaniu postaw tolerancji i otwartości wobec mniejszości etnicznych i narodowych. Refleksja nad kategorią edukacji otwierającej wydaje się szczególnie ważna w sytuacji, gdy obserwujemy dyskursy i praktyki o charakterze wykluczającym oraz dyskryminacyjnym, sprzyjające tworzeniu społeczeństwa zamkniętego. Jej podjęcie wynika również z potrzeby wypracowywania strategii przeciwdziałania stygmatyzującym stereotypom, konfliktom na tle etnicznym, religijnym czy genderowym, które obserwujemy w życiu społecznym i przestrzeni publicznej.
Object availability:
free access
Rights:
Prawa autorskie (c) 2020 Łódzkie Studia Etnograficzne
Date:
2020.11.16
Type:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Language:
Polish
Source:
Łódzkie Studia Etnograficzne; Tom 59 (2020): Etnografia Animacja Edukacja; 9-31;
Lodz Ethnographic Studies; Vol. 59 (2020): Etnografia Animacja Edukacja; 9-31;
2450-5544;
0076-0382
Format:
application/pdf
Publisher:
Polskie Towarzystwo Ludoznawcze
Relation: https://apcz.umk.pl/LSE/article/view/LSE.2020.59.02/26985
Subject:
opening education;
democratisation of knowledge;
equality policy;
social imagination;
edukacja otwierająca;
demokratyzacja wiedzy;
polityka równościowa;
wyobraźnia społeczna
Identifier: https://apcz.umk.pl/LSE/article/view/LSE.2020.59.02
Data provider:
Akademicka Platforma Czasopism

Similar objects

The Opening Education as a Strategy for the Democratisation of Knowledge and Formation of Social Imagination

Creator:Majbroda, Katarzyna

Date:2020.11.16

Type:text

Poland’s perspective on active participation in the European strategy for gender equality

Creator:Płachecka, Agata

Date:2024.12.31

Type:text

Diversity Charter and its significance for the equality policy

Creator:Lesiewicz, Elżbieta

Date:2014.04.01

Type:other

Equality policy of the European Union. Implications for women’s safety and rights

Creator:Raba-Schulze, Aleksandra

Date:2022.12.30

Type:text

The balance of social imagination. A sociological comment to Poznań Civil Budget

Creator:Drozdowski, Rafał | Frąckowiak, Maciej

Date:2018.11.02

Type:other

Zrównoważony rozwój a polityka miejska. Między utopią a rzeczywistością

Creator:Ograbek, Marcin

Date:2017.05.16 | 2016

Type:image

Wyobraźnia społeczna wychowawcy – perspektywa pedagogiki społecznej

Creator:Telka, Lucyna

Date:2019.11.18 | 2014

Type:text

From a Small “Dyzio” to an adult “knight from La Mancha”. Analysis of the Problem of Daydreaming in Children and Adolescents from the Perspective of Cultural-Historical Theory of Development

Creator:Gąsiorek , Przemysław

Date:2021.03.15

Type:other

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Object's details: The Opening Education as a Strategy for the Democratisation of Knowledge and Formation of Social Imagination

Description

Similar objects