Description

• Title:
  Problem intencjonalności działania wychowawczego. Studium teoretyczne
• Creator:
  Wróbel, Alina
• Contributor:
  Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Teorii Wychowania, Pracownia Teorii Wychowania, 91-408 Łódź, ul. Pomorska 46/48;
  Alina Wróbel – doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, adiunkt w Katedrze Teorii Wychowania, na Wydziale Nauk o Wychowaniu UŁ. Jej zainteresowania badawcze lokowane są na pograniczu pedagogiki ogólnej i teorii wychowania, a skoncentrowane na teoretycznych podstawach działania wychowawczego, pedagogice humanistycznej i jej antropologicznych fundamentach oraz współczesnych teoriach i ideologiach wychowania.
• Description:
  Niniejsza rozprawa dotyczy problematyki badawczej, sytuowanej na pograniczu pedagogiki ogólnej i teorii wychowania -jest interdyscyplinarnym studium teoretycznych podstaw działania wychowawczego, osadzonym we współczesnym dyskursie paradygmatycznym, stanowi efekt hermeneutycznej interpretacji wybranych teorii pedagogicznych. Przeprowadzone przez Autorkę badania pozwalają odpowiedzieć na pytanie, jak odwołanie się do kategorii intencjonalności zmienia strukturę teorii pedagogicznej i sens nadany działaniu wychowawczemu jako podstawowemu elementowi praktyki pedagogicznej. Treść publikacji dostarcza takich impulsów, które pozwolą łączyć myślenie z działaniem, wzmacniać refleksyjny namysł nad realizowaną praktyką pedagogiczną i rekonstruować przesłanki tego działania. Rozumienie sensu własnego działania wynika przecież z myślenia i jest podstawą nadawania znaczeń.;
  W niniejszej pracy przeprowadzone analizy skoncentrowane są na tym wymiarze dyskursu edukacyjnego, którego treścią są określone teorie pedagogiczne/wychowania. Zostały one zbadane w tym zakresie, który dotyczy teoretycznych podstaw działania wychowawczego. Przedmiotem zainteresowań badawczych jest poszukiwanie pedagogicznego sensu działania wychowawczego. Strukturę pracy tworzy pięć rozdziałów. Konkluzja zamykająca niniejszą rozprawę to rekapitulacja dociekań, skoncentrowana na wzmacnianiu relacji istniejącej między teorią i praktyką pedagogiczną oraz poszukiwaniu sensu działania wychowawczego.;
  The following analysis is placed in the humanistic and interpretative research tradition, with its interest focused on awareness and various ways of interpreting reality. The analyses which have been made refer to the educational discourse the content of which are precise pedagogical and upbringing theories. They were researched in this scope which refers theoretical foundations of upbringing activity. Thus the presented research was assigned to the following question : How does reference to the category of intentionality change the structure of pedagogical theory and the sense assigned to upbringing activity as a basic element of pedagogical practice ? Searching for the answer to the above questions was performed in stages.
• Object availability:
  free access
• Rights:
  Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska;
  http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl ;
  © Copyright by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2014
• Date:
  2018.01.08;
  2014
• Type:
  Book
• Language:
  Polish
• Format:
  application/pdf;
  image/jpeg
• Publisher:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Subject:
  wychowanie;
  intencjonalność;
  teoria wychowania;
  wychowawca;
  myśl pedagogiczna;
  upbringing;
  intentionality;
  pedagogical theory;
  upbringing activity
• Identifier:
  Wróbel A., Problem intencjonalności działania wychowawczego. Studium teoretyczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014, doi: 10.18778/7969-503-4;
  978-83-7969-503-4;
  http://hdl.handle.net/11089/23857 ;
  978-83-7969-504-1;
  10.18778/7969-503-4
• Data provider:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  image