Description

• Title:
  A Shadow on the Enlightenment Mind, i.e. Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant and Hugo Kołłątaj on Women, Their Social Role and Education
• Creator:
  Usakiewicz, Joanna
• Description:
  The eighteenth century – the age of reason, the era of liberating the mind from errors, the improvement and development of humanity – is also often considered to be a particularly important time of progressive discussion about woman, her social role, a time paving the way for her institutional education and, consequently, emancipation. Analyzing the content of the works of significant thinkers of the Enlightenment, one should come to the conclusion that Kant’s words indicating the guiding idea of the Enlightenment: “Dare to use your own mind!” do not refer to a woman. The subject of philosophical thinking remains a male, although the term “human” used with pleasure and consistency in the philosophical works of this period may seem to indicate a general interest in both sexes and equal treatment of men and women. Women are still perceived being inferior in mind. They are placed in the trap of marriage understood as a relationship that creates a “one moral person” or “one spiritual person.” Changes in women’s education, although they took place in the era of the Enlightenment, still rely on the control of knowledge passed on to them, and moreover knowledge directed at the formation of specific features related to the role of wife and mother. The indicated issues are considered in the article on the example of three thinkers of the Enlightenment: Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant and Hugo Kołłątaj.;
  Wiek osiemnasty – wiek rozumności, wyzwalania umysłu z błędów, doskonalenia i rozwoju ludzkości – często uważa się także za szczególnie istotny czas postępowej dyskusji o kobiecie, jej roli społecznej, czas torujący drogę do jej instytucjonalnej edukacji i w konsekwencji emancypacji. Analizując treści prac znaczących myślicieli Oświecenia, należy jednak dojść do wniosku, że Kantowskie słowa wskazujące jako ideę przewodnią Oświecenia: „Odważ się posługiwać własnym rozumem!”, nie odnoszą się do kobiety. Podmiotem myślenia filozoficznego pozostaje mężczyzna, choć używany w dziełach filozoficznych tego okresu z upodobaniem i konsekwencją termin „człowiek” może pozornie wskazywać na ogólne zainteresowanie obiema płciami i równe traktowanie mężczyzn i kobiet. Kobiety nadal postrzega się jako istoty niższe pod względem umysłowym. Umieszcza się je w pułapce małżeństwa rozumianego jako związek tworzący „jedną osobę moralną”, czy też „jedną osobę duchową”. Zmiany w edukacji kobiet, choć w dobie Oświecenia się dokonały, nadal polegają na kontroli wiedzy im przekazywanej, a nadto wiedzy ukierunkowanej na uformowanie określonych cech związanych z rolą żony i matki. Wskazane zagadnienia w artykule są rozważane na przykładzie trzech myślicieli Oświecenia: J.-J. Rousseau, I. Kanta oraz H. Kołłątaja.
• Object availability:
  free access
• Rights:
  Prawa autorskie (c) 2024 Joanna Usakiewicz;
  https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
• Date:
  2024.01.27
• Type:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Language:
  Polish
• Source:
  Ruch Filozoficzny; Vol. 79 No. 2 (2023): Znaczenie filozofii Oświecenia w kulturze europejskiej; 81-97;
  Ruch Filozoficzny; Tom 79 Nr 2 (2023): Znaczenie filozofii Oświecenia w kulturze europejskiej; 81-97;
  2545-3173;
  0035-9599
• Format:
  application/pdf
• Publisher:
  Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
• Relation: https://apcz.umk.pl/RF/article/view/42199/37498
• Subject:
  Rousseau;
  Kant;
  Kołłątaj;
  Oświecenie;
  kobieta;
  edukacja kobiet;
  Enlightenment;
  woman;
  women’s education
• Identifier: https://apcz.umk.pl/RF/article/view/42199
• Data provider:
  Akademicka Platforma Czasopism
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  text