Description

• Title:
  Horse Interaction as Motivation for Development of Literacy Skills in Emergent Readers
• Creator:
  McKissock, H Blair
• Description:
  Two hundred kindergarten and first grade students participated in a program to develop early literacy skills through horse interaction. The program uses a series of three-horse interaction experiences to increase motivation to read. During the introduction to the horse, students are provided with a copy of the book they will read over the next six weeks. The students participate in horse-focused activities over the next six weeks during regular classroom instruction along with practice time reading the book. At the end of the program, students attend a field trip to a farm where they are invited to read aloud and engage in further interaction with horses as a reward for their work. Early literacy skills and literacy success indicators were measured through a pre-/post-test as well as qualitative data collected from teachers and parents. Results show statistically significant increases in literacy indicators. Students also demonstrated an increase in horse knowledge.;
  Двести детей дошкольного возраста и учеников первых классов начальной школы приняли участие в программе развития основных навыков чтения и письма посредством взаимодействия с лошадьми. Программа использует серию трех взаимодействий с лошадями для повышения мотивации воспитанников детсадов и школьников к изучению чтения. Во время знакомства с лошадями участники программы получают экземпляры книги, которую они будут читать на протяжении следующих шести недель. В течение этого периода дети принимают участие в занятиях, посвященных лошадям, в рамках обычных уроков, а также читают полученную книгу. В конце программы ее участники отправляются на экскурсию на ферму, где им предлагается читать вслух и взаимодействовать с лошадями в качестве награды за помощь на ферме. Приобретение навыков чтения и письма в раннем возрасте и показатели успеха в этой области измерялись с помощью тестов в начале и в конце эксперимента, а также качественных данных, собранных среди учителей и родителей. Результаты показывают статистически значимый рост показателей грамотности. Участники программы также показали увеличение знаний о лошадях.
• Object availability:
  free access
• Rights:
  Prawa autorskie (c) 2023 H Blair McKissock
• Date:
  2023.06.27
• Type:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
  Artykuł naukowy
• Language:
  English
• Source:
  Zoophilologica. Polish Journal of Animal Studies; 2023: Zoophilologica: Veterinary Social Work. Special issue; 1-20;
  Zoophilologica. Polish Journal of Animal Studies; 2023: Zoophilologica: Veterinary Social Work. Numer specjalny; 1-20;
  2451-3849;
  2719-2687
• Format:
  application/pdf
• Publisher:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
• Relation: https://journals.us.edu.pl/index.php/ZOOPHILOLOGICA/article/view/14259/12032
• Subject:
  horses;
  reading;
  literacy;
  animal- assisted;
  equine-assisted;
  miniature horses;
  лошади;
  чтение;
  грамотность;
  при участи животных;
  при участии лошадей;
  миниатюрные лошади
• Identifier: https://journals.us.edu.pl/index.php/ZOOPHILOLOGICA/article/view/14259
• Data provider:
  Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  text