Description

• Tytuł:
  Teacher Training and Learners with Special Needs in the U.S. and Poland – the COVID-19 Experience
• Twórca:
  Gadomska, Agnieszka;
  Drower, Iris;
  Pietrzyk, Dorota
• Opis:
  The 2021 transition to teaching online and to virtual environment due to COVID-19 was challenging for many educationalists, teachers, students and pupils all over the world. However, it was particularly difficult for teachers of learners with special educational needs, school therapists and counsellors. They had to provide highly individualized teaching and service without (or with limited) face-to-face contact. This article looks at teacher qualifications necessary to provide ICT based education for learners, particularly for learners with special needs (from the American and Polish viewpoint). The Authors analyze the context of preservice teacher training in the COVID-19 conditioned environment with the particular focus of teachers of English as a Foreign Language (who wish to obtain teacher qualifications to teach in Polish public schools).;
  W 2021 roku z powodu COVID-19 wielu pedagogów, nauczycieli, studentów i uczniów na całym świecie zmierzyło się z wyzwaniem nauczania/uczenia się online i wymaganiami a także ograniczeniami środowiska wirtualnego. Było to jednak szczególnie trudne dla nauczycieli uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, terapeutów i pedagogów szkolnych. Musieli oni zapewnić wysoce zindywidualizowane nauczanie i wsparcie bez kontaktu bezpośredniego (lub z jego ograniczoną formą) kontaktem bezpośrednim. Artykuł dotyczy podnoszenia umiejętności oraz zdobywania kwalifikacji przez nauczycieli, niezbędnych do prowadzenia edukacji opartej na TiK skierowanej w szczególności do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Autorzy analizują (z perspektywy polskiej i amerykańskiej) kontekst edukacyjny, przygotowanie nauczycieli do pracy w środowisku uwarunkowanym COVID-19, ze szczególnym uwzględnieniem nauczycieli języka angielskiego jako języka obcego (którzy chcą zdobyć kwalifikacje nauczycielskie do nauczania w polskich szkołach publicznych),;
  Переход в 2021 году к преподаванию онлайн и к виртуальной среде в связи с COVID-19 был сложным для многих работников образования, учителей, студентов и учеников во всем мире. Однако особенно трудно пришлось учителям учающихся с особыми образовательными потребностями, школьным терапевтам и консультантам. Им приходилось обеспечивать высоко-индивидуализированное обучение, обслуживание с ограниченным контактом или же вовсе бесконтактное. В данной статье рассматривается квалификация преподавателей необходимая для обеспечения образования обучающихся на основе ИКТ, особенно учащихся с особыми потребностями (с американской и польской точек зрения). Авторы анализируют контекст предварительной подготовке преподавателей в условиях COVID-19, уделяя особое внимание учителям английского языка как иностранного, которые хотят получить специализированную квалификацию для преподавания в польских государственных школах
• Dostępność obiektu:
  free access
• Prawa:
  Prawa autorskie (c) 2023 Agnieszka Gadomska, Iris Drower, Dorota Pietrzyk
• Data:
  2023.06.09
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  English
• Źródło:
  International Journal of Research in E-learning; Vol. 9 No. 1 (2023): IJREL; 1-23;
  International Journal of Research in E-learning; Tom 9 Nr 1 (2023): IJREL; 1-23;
  2543-6155;
  2451-2583
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
• Relacja: https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/14622/11902
• Temat i słowa kluczowe:
  kwalifikacje nauczycielskie;
  przygotowanie do zawodu nauczyciela;
  uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
  e-learning;
  nauka online;
  teacher qualifications;
  preservice teacher education;
  special needs learners;
  online learning;
  педагогическая квалификация;
  подготовка к профессии учителя;
  учщиеся с особыми образовательными потребностями;
  электронное обучение;
  онлайн-обучение
• Identyfikator: https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/14622
• Dostawca danych:
  Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  seek permission
• Rodzaj zawartości:
  text