Description

• Title:
  Adolescents in the Face of a Social Conflict Situation. The Analysis of Determinants of Destructive Coping Strategies
• Creator:
  Borecka-Biernat, Danuta
• Description:
  The purpose of the research was to determine personality and family destructive conditions (aggression, avoidance, submission) present in strategies used by adolescents for coping with a social conflict situation. The Questionnaire to study the strategies for coping with a social conflict situation (KSMK) by D. Borecka-Biernat, the Stress Assessment Questionnaire (KOS) by D. Włodarczyk and K. Wrześniewski, Three-Factor State-Trait Anxiety Inventory (TISCO) by C. Spielberger and K. Wrześniewski as well as Parental Attitudes Scale (SPR) by M. Plopa and the Questionnaire to study the parents’ strategies for coping with a social conflict situation in the perception of a child (SRwSK) by D. Borecka-Biernat were applied in the research. The empirical research was carried out in junior high schools in Wroclaw and neighbouring towns. It involved 893 adolescents (468 girls and 425 boys) aged 13–15. In the light of the research, it was found that assessing of a conflict situation as a threat and harm/loss, and experiencing negative emotions (anger, apprehension) in a situation which threatens the realisation of personal intentions co-exists with a destructive way of reacting to emotional tension by adolescents in a social conflict situation. Moreover, the analysis of the research results indicated that the destructive way of reacting to emotional tension by adolescents in a social conflict situation is shaped by inappropriate upbringing attitudes which are characterised by the parents’ emotional distance towards an adolescent child, putting forward excessive demands on a child and exaggerated involvement in all matters related to the child, as well as a destructive model of parents’ reaction to the conflict.;
  Młodzież w obliczu sytuacji konfliktu społecznego. Analiza uwarunkowań destruktywnych strategii radzenia sobie. Streszczenie. Celem badań było ustalenie osobowościowych i rodzinnych uwarunkowań destruktywnych (agresja, unik, uległość) strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego. W badaniach posłużono się Kwestionariuszem do badania strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego (KSMK) D.Boreckiej-Biernat, Kwestionariuszem Oceny Stresu (KOS) D.Włodarczyk, K.Wrześniewskiego, Trójczynnikowym Inwentarzem Stanów i Cech Osobowości (TISCO) C.Spielbergera, K.Wrześniewskiego i Skalą Postaw Rodzicielskich (SPR) M.Plopy oraz Kwestionariuszem do badania strategii radzenia sobie rodziców w sytuacji konfliktu społecznego w percepcji dziecka (SRwSK) D.Boreckiej-Biernat. Badania empiryczne przeprowadzono w szkołach gimnazjalnych we Wrocławiu i okolicznych miejscowościach. Objęły one 893 adolescentów (468 dziewczynek i 425 chłopców) w wieku 13-15 lat. W świetle przeprowadzonych badań stwierdzono, że ocena sytuacji konfliktu jako zagrożenie i krzywda/strata oraz przeżywanie emocji negatywnych (gniew, lęk) w sytuacji stwarzającej zagrożenie realizacji osobistych zamierzeń współwystępuje z destruktywnym sposobem reagowania młodzieży na napięcie emocjonalne w sytuacji konfliktu społecznego. Ponadto  analiza wyników badań wskazała, że destruktywny sposób reagowania adolescentów na napięcie emocjonalne w sytuacji konfliktu społecznego kształtują nieprawidłowe postawy wychowawcze charakteryzujące się uczuciowym dystansem rodzica w stosunku do dorastającego dziecka, stawianiem mu wygórowanych wymagań i przesadnym angażowaniem się we wszystkie jego sprawy oraz destruktywny wzór reagowania rodziców na konflikt.
• Object availability:
  free access
• Rights:
  Prawa autorskie (c) 2018 Przegląd Badań Edukacyjnych
• Date:
  2018.11.29
• Type:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Language:
  English
• Source:
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Bd. 2 Nr. 27 (2018); 5-31;
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Vol. 2 No. 27 (2018); 5-31;
  Przegląd Badań Edukacyjnych; Tom 2 Nr 27 (2018); 5-31;
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Том 2 № 27 (2018); 5-31;
  2392-1544;
  1895-4308
• Format:
  application/pdf
• Publisher:
  Nicolaus Copernicus University in Torun
• Relation: https://apcz.umk.pl/PBE/article/view/PBE.2018.014/16113
• Subject:
  junior high school adolescents;
  personality;
  family;
  destructive conditions;
  social conflict situation
• Identifier: https://apcz.umk.pl/PBE/article/view/PBE.2018.014
• Data provider:
  Akademicka Platforma Czasopism
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  text