Description

• Title:
  From Directive Guidance to Mentoring
• Creator:
  Krawiec, Marek
• Contributor:
  Sobczak, Anna;
  Znajmiecka-Sikora, Marta;
  Academy of Management
• Description:
  This paper aims at presenting the practical approaches to chosen forms of support of self-reliance gaining process of young people coming from different forms of foster care. The most important forms of support include vocational counselling practiced during the realisation of the following projects by the Academy of Management in Lodz in the period of 2004 – 2012.;
  Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.
• Object availability:
  free access
• Rights: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;
  Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe;
  © Copyright by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2012
• Date:
  2022.02.03;
  2012
• Type:
  Book chapter
• Language:
  English
• Format:
  application/pdf;
  image/jpeg
• Publisher:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Relation:
  Sobczak A., Znajmiecka-Sikora M. (eds.), Development and Supporting the Development from the Perspective of the Human Sciences – Opportunities and Threats, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2012;
• Subject:
  directive guidance;
  mentoring;
  coaching;
  Development Support Centre;
  counselling;
  young people
• Identifier:
  Krawiec M., From Directive Guidance to Mentoring, [w:] Development and Supporting the Development from the Perspective of the Human Sciences – Opportunities and Threats, Sobczak A., Znajmiecka-Sikora M. (eds.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2012, s. 173-191, https://doi.org/10.18778/7525-795-3.13;
  978-83-7525-795-3;
  http://hdl.handle.net/11089/40568 ;
  10.18778/7525-795-3.13
• Data provider:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  text