Description

• Title:
  Experiencing studying in a phenomenographic analysis of the utterances of young adults from Z-Generation
• Creator:
  Jurgiel - Aleksander, Alicja;
  Aleksander, Zdzisław
• Description:
  The aim of this article is to present the results of the analysis of indepth phenomenographic interviews conducted among young adults studying humanities and social sciences in the Polish educational system at universities. The authors conducted twenty interviews in 2022 and 2023 with people who are the next generation of students in their families about the experience of studying. The authors see the conceptualizations of this experience in terms of representatives of Generation Z in the following forms: (a) as entering the next stage in the formal education system leading to the acquisition of higher qualifications, (b) as a learning process leading to the acquisition of new knowledge and its deepening, (c) as a stage in life without parental care, (d) as entering the role of a student related to belonging to an institution such as a university, (e) as building relationships within and outside the university. The authors see the distinguished categories of description as a consequence of the popularization of the educational process and thus its naturalization in everyday life; the result of students’ internal motivation resulting from cultural capital, resonating with the perception of acquiring knowledge as a developmental process; the result of a deficit in the practice of social competences at earlier stages of school education; the consequence of civilizational and technological acceleration and the aftermath of the individual need to empower the learning process. The educational issues revealed in this way are a harbinger of further studies and interpretation of the results of this project, as befits phenomenography, in a cultural context.;
  Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie wyników analizy pogłębionych wywiadów fenomenograficznych przeprowadzonych wśród młodych dorosłych studiujących w polskim systemie edukacyjnym na wyższych uczelniach humanistykę i nauki społeczne. Autorzy przeprowadzili w latach 2022 i 2023 dwadzieścia wywiadów na temat doświadczania studiowania z osobami, które są kolejnym pokoleniem studiującym w swoich rodzinach. Konceptualizacje owego doświadczenia w ujęciu reprezentantów pokolenia Z autorzy widzą w następujących formach: (a) jako wejście na kolejny etap w systemie kształcenia formalnego prowadzący do zdobycia wyższych kwalifikacji, (b) jako proces uczenia się prowadzący do zdobycia nowej wiedzy i jej pogłębiania, (c) jako etap w życiu bez rodzicielskiej opieki, (d) jako wchodzenie w rolę studenta związaną z przynależnością do instytucji, jaką jest uczelnia, (e) jako budowanie relacji na uczelni i poza nią. Wyodrębnione kategorie opisu autorzy widzą kolejno jako: konsekwencję upowszechnienia procesu kształcenia, a tym samym jego naturalizację w codzienności; rezultat wewnętrznej motywacji studentów wynikający z kapitału kulturowego, rezonujący z postrzeganiem zdobywania wiedzy jako procesu rozwojowego; skutek deficytu w praktykowaniu społecznych kompetencji na logicznego przyspieszenia oraz pokłosie indywidualnej potrzeby upodmiotowienia procesu uczenia się. Ujawnione w ten sposób kwestie edukacyjne stanowią zapowiedź dalszych studiów i interpretacji wyników tego projektu, jak przystało na fenomenografię, w kulturowym kontekście. wcześniejszych etapach szkolnej edukacji; następstwo cywilizacyjnego i techno
• Object availability:
  free access
• Rights:
  Prawa autorskie (c) 2025 Alicja Jurgiel - Aleksander;
  https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
• Date:
  2025.05.20
• Type:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Language:
  Polish
• Source:
  AY; Vol. 32 (2025); 99-118;
  Rocznik Andragogiczny; Tom 32 (2025); 99-118;
  2391-7571;
  1429-186X
• Format:
  application/pdf
• Publisher:
  Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
• Relation: https://apcz.umk.pl/RA/article/view/61057/42578
• Subject:
  doświadczenie studiowania;
  pokolenie Z;
  fenomenografia;
  edukacja formalna;
  upełnomocnienie uczenia się;
  experiencing studying;
  Z-Generation;
  phenomenography;
  formal education;
  empowerment of learning
• Identifier: https://apcz.umk.pl/RA/article/view/61057
• Data provider:
  Akademicka Platforma Czasopism
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  text