Object's details: Non-formal Learning And The Acquisition Of Skills – How Does The EU Support Youth Employment? / Edukacja Pozaformalna I Nabywanie Umiejętności – W Jaki Sposób Unia Europejska Wspiera Zatrudnienie Młodzieży?

Provider:Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Description

Title:
Non-formal Learning And The Acquisition Of Skills – How Does The EU Support Youth Employment? / Edukacja Pozaformalna I Nabywanie Umiejętności – W Jaki Sposób Unia Europejska Wspiera Zatrudnienie Młodzieży?
Creator:
Wochowska, Małgorzata
Contributor:
University of Lodz, Faculty of Economics and Sociology
Description:
In recent years the issue of youth unemployment has been identified as one of the most pressing for young people, who are affected particularly hard by the economic crisis in the European Union. In response, the EU institutions have designed and introduced a complex mix of political instruments, agencies, programmes and studies that are supposed to establish a complementary and systemic approach to education and youth policies. Youth policy, as a socioeconomic field of EU political intervention began in 2014 to be subject to a paradigm of employability and “the economy of fighting the crisis”, including issues such as non-formal and informal learning and youth work outside of schooling systems. Thus the EU policy in question has significantly shifted from “personal and cultural development, and inspiring a sense of active citizenship among young people,” as it was formulated in the Youth in Action Programme 2006-2013, towards “the acquisition of professional skills of youth workers, validation systems of non-formal learning, and greater complementarities with formal education and training”, as it is formulated in the Youth Sector of the EU programme for Education - Erasmus+ 2014-2020. The objective of this article is to provide a comparative insight into the context that frames the design of EU policies aimed at mitigating the phenomenon of unemployment among young people, and to show how this has changed in light of the new EU programming period.;
W ostatnich latach problem bezrobocia wśród młodzieży w Unii Europejskiej został zidentyfikowany jako palący, zważywszy na to, iż grupa ta została szczególnie dotknięta przez kryzys gospodarczy. W odpowiedzi na kryzys instytucje UE zaprojektowały złożoną siatkę politycznych instrumentów, agencji, programów i inicjatyw, które służyć mają ustanowieniu systemowego podejścia do polityki w zakresie kształcenia i młodzieży w Europie. W 2014 polityka młodzieżowa UE jako jedna z dziedzin interwencji politycznej została podporządkowana nowemu paradygmatowi „gospodarki walczącej z kryzysem”. Także w odniesieniu do edukacji pozaformalnej i nieformalnej oraz pracy z młodzieżą, która prowadzona jest głównie poza systemem edukacji szkolnej, polityka UE znacznie zmieniła cele strategiczne, odchodząc od „rozwoju osobistego i kulturalnego oraz wzmacniania poczucia aktywnego obywatelstwa wśród młodych ludzi” (Program „Młodzież w działaniu” 2006-2013), na rzecz „nabycia umiejętności zawodowych, stworzenia systemów walidacji uczenia się pozaformalnego i większej komplementarności wobec formalnego kształcenia i szkolenia” (Program „Erasmus + Młodzież” 2014-2020). Celem niniejszego artykułu jest analiza porównawcza społeczno-ekonomicznego kontekstu, który określa, w jaki sposób UE projektuje swoje polityki służące redukcji zjawiska bezrobocia wśród młodych ludzi, oraz jak podejście to zmieniło się w świetle instrumentów finansowych w nowym okresie programowania.
Object availability:
free access
Rights:
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.;
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0
Date:
2015.08.11;
2015.06.16
Format:
application/pdf
Publisher:
Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Relation:
Comparative Economic Research;18
Subject:
youth unemployment;
EU policy instruments;
job-related skills;
transversal skills;
non-formal education;
youth work;
education and training;
bezrobocie wśród młodzieży;
polityka na rzecz zatrudnienia;
instrumenty polityczne Unii Europejskiej;
umiejętności zawodowe;
umiejętności podstawowe;
edukacja pozaformalna;
praca z młodzieżą;
edukacja i szkolenia
Identifier:
1508-2008;
http://hdl.handle.net/11089/11475 ;
10.1515/cer-2015-0017
Data provider:
Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Similar objects

Non-formal Learning And The Acquisition Of Skills – How Does The EU Support Youth Employment? / Edukacja Pozaformalna I Nabywanie Umiejętności – W Jaki Sposób Unia Europejska Wspiera Zatrudnienie Młodzieży?

Creator:Wochowska, Małgorzata

Date:2015.08.11 | 2015.06.16

Type:other

Non-mainstream Regional Education – Closer to Sources and Local Knowledge. Projects from Lower Silesia

Creator:Derejczyk, Marta | Kurpiel, Anna

Date:2020.11.16

Type:text

An Analysis of NEETs Situation in UE-28 Countries and the Example of Netherlands

Creator:Kusa, Natalia | Jasiak, Kinga

Date:2020.09.15

Type:other

Informal adult education. Blurred scopes and elusive meanings

Creator:Pierścieniak, Krzysztof

Date:2024.02.26

Type:text

Educational challenges – selected preferences of citizens of rural areas

Creator:Dobrzyniak, Marta

Date:2025.05.20

Type:text

Kashubian Folk High School in 21st Century – Continuity and Change

Creator:Borowska, Sulisława | Byczkowski, Marek | Maliszewski, Tomasz | Mówka, Mariusz

Date:2021.02.10

Type:text

Local center of knowledge and education – the center of initiating and organizing non-formal education for adults in local communities

Creator:Mazurek, Emilia

Date:2020.03.16

Type:text

A Sense of the Role and Value of Non-Formal Education in the Opinion of Students Participating in Interactive Workshops

Creator:Warchoł, Tomasz

Date:2018.11.29

Type:text

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Object's details: Non-formal Learning And The Acquisition Of Skills – How Does The EU Support Youth Employment? / Edukacja Pozaformalna I Nabywanie Umiejętności – W Jaki Sposób Unia Europejska Wspiera Zatrudnienie Młodzieży?

Description

Similar objects